Au nom du conseil d'administration de l'Association canadienne pour la reconnaissance des acquis (CAPLA) et du comité consultatif national Reconnaissance des acquis : reconnaissance des compétences 2006, nous vous invitons à participer au Sixième Forum international sur la reconnaissance des acquis et la reconnaissance des qualifications professionnelles.

Le domaine de pratique est en évolution constante, à mesure que croît l'importance des systèmes de reconnaissance et d'évaluation de l'apprentissage formel et des compétences acquises en milieu de travail. Quelque cinq cents personnes provenant du monde des affaires, du milieu du travail, de groupes communautaires, du monde du commerce et d'organismes de réglementation, d'organisations d'aide à l'établissement, d'associations professionnelles, d'organisations non gouvernementales, d'établissements d'enseignement et de formation, de groupes visés par l'équité en matière d'emploi et de divers gouvernements sont attendues à ce colloque. Le colloque sera l'occasion d'examiner des idées novatrices et des applications pratiques pour renforcer une culture viable de l'apprentissage des adultes et de la reconnaissance et de l'évaluation des acquis au Canada.

Cette année, nos objectifs se définissent dans le cadre de partenariats, de résultats et de la transférabilité. Les cinq thèmes sont les suivants : la reconnaissance des acquis et la reconnaissance des qualifications professionnelles — hier, aujourd'hui et demain; l'intégration des systèmes; les outils d'évaluation; les applications dans l'industrie et les compétences; la culture. Ces thèmes seront examinés tout au long d'exposés par une brochette impressionnante de conférenciers en séances plénières, d'ateliers animés par divers présentateurs et lors de rencontres de réseautage.

On s'attend à ce qu'un accent tout particulier soit mis sur la reconnaissance des acquis en tant que stratégie de ressources humaines dans le secteur de la main-d'œuvre et en tant qu'exigence en matière reconnaissance des titres de compétences étrangers, ainsi que sur de nouvelles orientations à intégrer dans les politiques publiques aux niveaux local, provincial, territorial et national. Les centres de connaissances du Conseil canadien sur l'apprentissage seront mis en évidence et une gamme d'ateliers préconférence sont prévus pour les praticiens novices comme pour les praticiens chevronnés.

Encore cette année, nous demandons des mises en candidature pour les prix canadiens de reconnaissance des acquis de 2006 dans les trois catégories suivantes : une personne, un programme (politique publique, projets spéciaux), une institution ou un organisme. Nous vous encourageons à nommer des personnes ou des programmes qui ont fait une différence.

Venez à Fredericton cet automne, venez admirer les couleurs, venez vous régénérer à une fontaine d'nouvelles idées et établir un réseau avec des collègues de tous les coins du monde. Nous sommes enthousiasmés par le programme dynamique et nous savons qu'il va provoquer la réflexion et améliorer votre pratique. Au plaisir de vous rencontrer en octobre!

	Janet Lang	Bonnie Kennedy
	Présidente, CAPLA	Directrice générale, CAPLA

Le Conseil consultatif national est reconnaissant aux commanditaires suivants pour leur soutien. Nous invitons d'autres organisations à offrir leur commandite et à contribuer à une représentation véritablement nationale et diversifiée. Si vous souhaitez devenir commanditaire, veuillez communiquer avec Sandra Aarts, coordonnatrice des commandites : saarts@execulink.com

Commanditaires 2006

Niveau 3

Ministère ontarien de la Formation et des Collèges et Universités
Manitoba Advanced Education & Training
Ministère de l'Éducation postsecondaire et de la Formation, Nouveau-Brunswick
Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, Québec
Ontario Ministry of Education
Special Initiatives and Outreach, Citizenship and Immigration Canada

Niveau 2

Ministère des Affaires civiques et de l'Immigration de l'Ontario, Unité de l'intégration au marché du travail
Yukon Department of Education, Advanced Education Branch

Niveau 1

Ministry of Advanced Education, Alberta
Alberta Human Resources and Employment
Athabasca University
Ministry of Economic Development, Colombie-Britannique
Conseil canadien sur l'apprentissage, Centre de connaissances sur l'apprentissage des adultes
Manitoba Aerospace Human Resources Coordinating Committee
Ministère du Travail et de l'Immigration du Manitoba
Université du Nouveau-Brunswick, Collège d’éducation permanente
Department of Education, Île-du-Prince-Édouard
Department of Advanced Education and Employment, Saskatchewan
Saskatchewan Labour Force Development Board
Software Human Resource Council

Amis du forum

Conseil canadien sur l'apprentissage, Centre du savoir sur l'apprentissage et le milieu de travail
Centre for the Study of Education and Work, OISE, University of Toronto
Red River College of Applied Arts, Science and Technology, Manitoba
The PLA Centre Halifax
Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology (SIAST)
Nova Scotia Community College
Nova Scotia Department of Community Services
Ministère des Services familiaux et communautaires du Nouveau-Brunswick
Vancouver Community College

Avec ses rues bordées de grands arbres, ses maisons victoriennes, plus de 70 kilomètres de sentiers et des espaces verts à perte de vue, Fredericton est l'une des plus belles villes en Amérique du Nord. Les festivals y abondent, et on y trouve beaucoup d'attractions qu'il faut voir à tout prix.

La ville est située dans la partie centre-ouest de la province et c'est l'un des principaux centres urbains du sud du Nouveau-Brunswick. Le fleuve Saint-Jean traverse la ville et constitue l'attraction naturelle dominante.

Température

À Fredericton, la température en octobre est tout à fait imprévisible. Vous pouvez vous attendre à des journées douces autant que fraîches, les températures atteignant 13 degrés Celsius et descendant même à 2 degrés à peine. Vous pouvez aussi vous attendre à de la pluie. Nous vous suggérons d'apporter des vêtements chauds que vous pouvez superposer, et un parapluie.

Fredericton en un clin d'œil

• À cause de la présence de deux universités, Fredericton est plus cosmopolite que beaucoup de villes de la même taille. Ce fait se reflète dans la cuisine offerte par les restaurants locaux : mets brésiliens, chinois, grecs, indiens, italiens, japonais, libanais, mexicains et pakistanais, et mets des Caraïbes.
• La Galeries d'art Beaverbrook, prestigieuse galerie d'art sur la rive sud du fleuve Saint-Jean, est la galerie d'art provinciale du Nouveau-Brunswick, et possède une collection permanente de grande qualité.

Nous tenons à remercier particulièrement le Conseil consultatif national de la conférence ainsi que ses sous-comités pour leurs efforts et leur dévouement pour que cette conférence voie le jour.

Laurie Beachell Conseil des Canadiens avec déficiences, Manitoba Yves Beaudin Centre d'information canadien sur les diplômes internationaux (CICDI), Ontario Bobbi Boudreau Skills and Learning Branch, Dept. of Education, Nouvelle-Écosse Terry Anne Boyles Association des collèges communautaires du Canada, Ontario Hope Brewer Éducation postsecondaire et Formation N.-B. Paul Clipsham Association des manufacturiers et exportateurs canadiens, Ontario Dianne Conrad (conseil d'administration, CAPLA) Athabasca University, Alberta Andrew Cardoza Alliance des conseils sectoriels, Ontario Shelley Das Conseil national sur le développement de la main-d'œuvre des minorités visibles (CNDMOMV), Ontario Karen Dempsey Conseil national des femmes du Canada, Nouvelle-Écosse Maria Desjardins (ancienne présidente, conseil d'administration de CAPLA) Nova Scotia Community College, Nouvelle-Écosse Patricia deJong-Bryan (conseil d'administration de CAPLA) Programme Étudiants bien branchés, partenariat entre le Holland College et Industrie Canada, Î.-P.-É. Sevda Fazliu New Canadian Centre (Volunteer), Ontario Naomi Frankel (conseil d'administration de CAPLA) Labour Force Development Board Saskatchewan Shelley Guilfoyle Alliance des conseils sectoriels, Ontario Gail Hall www.RecognitionForLearning.ca Manitoba Sheila Hall (conseil d'administration de CAPLA) Emily Carr Institute, Colombie-Britannique Brigid Hayes Centre canadien du marché du travail et de la productivité, Ontario Sandi Howell Industry Training Partnerships, Manitoba Martha Ireland (conseil d'administration de CAPLA) The G. Raymond Chang School of Continuing Education Ryerson University, Ontario Bonnie Kennedy (directrice générale, CAPLA) Association canadienne pour la reconnaissance des acquis Rosetta Khalideen (conseil d'administration de CAPLA) University of Regina, Saskatchewan Janet Lang (présidente, conseil d'administration de CAPLA) Académie canadienne de la Défense, Ontario		Joan Langevin Aurora College, Territoires du Nord-Ouest Marc Leduc Gouvernement du Québec, Québec Carol Leef Yukon Education, Advanced Education Branch, Yukon Gaelyne MacAulay (vice-président, conseil d'administration de CAPLA) Workplace Education, Î.-P.-É. Millie MacKenzie (conseil d'administration de CAPLA) SandWave - The Practice Firm, Î.-P.-É. Trina Maher Aboriginal Human Resource Development Council of Canada, Saskatchewan Alexia McGill (Secrétariat du forum) Agenda Managers Inc., Nouvelle-Écosse Dawn McKay Ministry of Advanced Education, C.-B. Philip Mondor (trésorier, conseil d'administration de CAPLA) Conseil canadien des ressources humaines en tourisme, Ontario John Nowlan Éducation postsecondaire et Formation N.-B. Kim Orynik (conseil d'administration de CAPLA) Saskatchewan Institute of Applied Sciences and Technology (SIAST), Saskatchewan Ann Pedersen (secrétaire, conseil d'administration de CAPLA) Reframed Learning Concepts, Manitoba Ruth Peterson Manukau Institute of Technology, Nouvelle-Zélande Norman Poulin (conseil d'administration de CAPLA) Université de Sherbrooke, Québec Brian Provini Ministère de la formation et des Collèges et Universités, Ontario Tom Rice Clark Robotic Systems, Ontario Bruce Rigby Department of Education, Nunavut Jan Robinson Ordre des physiothérapeutes de l'Ontario, Ontario Jean Séguin Division des initiatives spéciales et partenariats (SIO), Citoyenneté et Immigration Canada, Ontario Ron Torgerson Congrès du Travail du Canada, Saskatchewan Dave Touchings College of North Atlantic, Terre-Neuve-et-Labrador Susan Veilleux Bureau des technologies d'apprentissage, Québec Lucille Walter Alberta Council on Admissions and Transfer, Alberta Katherine Zmetana Saskatchewan Advanced Education & Employment, Saskatchewan

Des ateliers préconférence sont planifiés pour
le dimanche 15 octobre de 10 h à 16 h.

 

Atelier préconférence A

Introduction à l'évaluation et à la reconnaissance
des acquis et à l'élaboration d'un portfolio

Conçu à l'intention des participants qui désirent se renseigner sur les principes de base et les pratiques en matière d'évaluation et de reconnaissance des acquis (ÉRA) et de préparation d'un portfolio, l'atelier abordera les sujets suivants :

• le cadre philosophique de l'ÉRA
• les termes clés et les concepts
• les outils d'évaluation et les modèles
• les principes éducatifs et administratifs de l'ÉRA
• les approches et les applications en vue de l'élaboration et de l'évaluation d'un portfolio
• les principes des pratiques exemplaires et une introduction aux nouveaux critères pour les praticiens de l'ERA.

Cet atelier sera de nature participative. Les participants seront encouragés à partager leurs expériences et leurs perspectives sur l'ÉRA et l'élaboration de portfolios. Ils seront aussi invités à poser des questions.

Les participants, répartis en petits groupes, évalueront des modèles de portfolios et se pencheront sur leur propre apprentissage par l'expérience comme outil pour rehausser leur appréciation de l'apprentissage par l'expérience et sa valeur pour les personnes et la société.

Présenté par : Sandra Aarts, SK Aarts & Associates

 

Atelier préconférence B

Utiliser l'ÉRA pour assister à la pratique de la gestion des ressources humaines - maximiser le capital humain, la formation et le perfectionnement, les stratégies de leadership, le recrutement et la rétention

Cet atelier préparatoire visera les moyens de renforcer les liens entre les collectivités de l'ÉRA et des RH. Un groupe de présentateurs amorcera la discussion en abordant les sujets suivants : ce que les praticiens des RH doivent connaître de l'ÉRA aux fins de recrutement, de sélection et de rétention du personnel;` comment les programmes de HR au niveau postsecondaire peuvent intégrer l'ÉRA; l'incidence que peuvent avoir les obstacles culturels sur la reconnaissance et l'appréciation des connaissances tacites des nouveaux arrivants dans les organisations canadiennes; un processus de leadership en matière de compétences mis en place dans la fonction publique canadienne et l'utilisation de l'ÉRA pour la sélection et le perfectionnement des futurs leaders; exploration des possibilités technologiques combinant efficience et rigueur. Les participants seront invités à contribuer à la détermination des enjeux et à formuler des suggestions qui seront examinées tout au long de la journée. De nombreux gestionnaires des RH des secteurs public et privé et des représentants d'entreprises spécialisées en RH seront invités à assister à l'atelier.

La séance de l'après-midi sera interactive et les participants discuteront d'une gamme de questions abordées au cours de la séance du matin, des grands enjeux, de stratégies et de suggestions pour passer à l'action. Un document résumant les résultats sera préparé et remis aux participants; les praticiens et les organisations des RH qui le désirent pourront aussi en recevoir copie.

Feront partie du groupe d'experts Ken Kowalski, IPMA-CP, conseiller en RH, Agriculture et Agroalimentaire Canada (Manitoba); Linda Manning, Ph.D., département d'Économie, Université d'Ottawa; Patrick O'Neill, psychologue, Surveillance en matière d'évaluation, Commission de la fonction publique du Canada.

 

Atelier préconférence C

Évaluation des titres de compétences étrangers officiels

La première partie de la journée sera consacrée à une présentation du domaine de l'évaluation des titres de compétences – Qu'entend-on par « évaluation des titres de compétences »? Quel est l'objectif de l'évaluation? Quels sont les enjeux de l'authentification? Quels sont les ouvrages de référence et les ressources documentaires disponibles? Comment faire pour s'informer sur des institutions et des programmes? Comment déterminer les niveaux d'instruction comparables au Canada? Il sera demandé aux participants de parler de leurs ressources et de formuler leurs commentaires.

La séance de l'après-midi commencera avec un exposé par un groupe de sept spécialistes de l'évaluation des titres de compétences couvrant l'ensemble du domaine de pratique – un service syndical d'évaluation, un service d'évaluation d'un gouvernement provincial ayant des liens avec un organisme d'attribution de permis (IQAS), un organisme du secteur privé (ICAS), un organisme de réglementation, le registraire d'un collège, le registraire d'une université et un conseil sectoriel. Chacun des sept conférenciers répondra à trois questions : Quelle est la principale activité, l'objectif principal ou la principale fonction de votre organisation? Quelles sont les questions les plus pressantes auxquelles vous faites face aujourd'hui? Comment votre organisation traite-t-elle l'évaluation des titres de compétences (reconnaissance des qualifications professionnelles) et l'évaluation des compétences (reconnaissance des acquis)?

Une période de questions et réponses et de réseautage suivra.

Présenté par : Kathleen Morrow, directrice, International Qualifications Assessment Service (IQAS) Advanced Education, gouvernement de l'Alberta; Yves Beaudin, coordonnateur national, Centre d'information canadien sur les diplômes internationaux (CICDI); S. Hibbitt, président, International Credential Assessment Service of Canada (ICAS).

 

préconférence D

Compétences essentielles et ÉRA

Partie I Le projet ESPORT

ESPORT™ (Portefeuille de compétences essentielles) est un outil de préparation à l'emploi offert exclusivement en ligne adaptant la recherche des compétences essentielles de RHDCC pour l'utiliser dans les programmes d'emploi. Avec l'aide de conseillers, les chercheurs d'emploi :

• évaluent leurs compétences essentielles et les carrières qui les intéressent
• choisissent des occupations à partir de leurs intérêts, des possibilités et de leurs compétences
• définissent leurs compétences existantes par rapport aux occupations ciblées
• comblent les lacunes au chapitre des compétences essentielles pour les occupations qu'ils choisissent

Cet atelier s'adresse aux concepteurs, aux gestionnaires et aux animateurs d'ateliers, aux conseillers en emploi, aux prospecteurs d'emploi, aux intervenants en alphabétisation et aux spécialistes de l'éducation des adultes. Les participants recevront une introduction pratique au système.


Des organisations qui collaborent au projet national d'évaluation présenteront leur expérience et en discuteront :

• une organisation de services aux immigrants
• un pénitencier fédéral
• une entreprise de collaboration entre une société et un syndicat
• un programme d'alphabétisation axé sur l'emploi

L'évaluateur principal, professeur Pat Fahy (Athabasca University), donnera un aperçu du processus et des principales conclusions de sa Recherche active .


Partie II Nouveau programme de formation –
Compétences essentielles en milieu de travail

Ce programme de formation, résultat d'un projet conjoint du campus de Bathurst du CCNB et de deux ministères néo-brunswickois (ministère de l'Éducation postsecondaire et de la Formation, ministère de la Famille et des Services communautaires) qui s'est déroulé sur trois ans et a pris fin en juin 2006, a été mis en place pour aider une clientèle adulte non diplômée à acquérir les compétences élémentaires pour participer activement au marché de la main-d'œuvre.

Ce programme de formation, « Compétences essentielles en milieu de travail » portait sur les neuf compétences essentielles et a été mis à l'épreuve après avoir été élaboré. Il était appuyé par un cadre socio-pédagogique adapté à une clientèle peu scolarisée et par les outils d'ÉRA créés pour les compétences essentielles en milieu de travail. La participation d'employeurs a également contribué à l'élaboration et aux travaux pendant la durée de ce projet.

L'atelier traitera de ce qui suit :

• un bref historique du programme
• le programmes d'études
• le cadre socio-pédagogique
• les outil d'ÉRA créés pour les compétences essentielles en milieu de travail
• les partenariats conclus avec les employeurs locaux
• période de question

Un apprenant adulte qui a bénéficié du programme participera à la discussion.

Présenté par : Carmelle Guignard, chef de département, campus de Bathurst du CCNB, études universitaires, services communautaires et compétences essentielles en milieu de travail; Joanne Tower, coordonnatrice, compétences essentielles en milieu de travail, campus de Bathurst du CCNB; Jo Ann Ball, agente de placement, compétences essentielles en milieu de travail, campus de Bathurst du CCNB

Le programme est régulièrement mis à jour. Consultez souvent le site web pour avoir l'information la plus récente!

Voici une liste de certains des sujets qui seront abordés :

• Au Canada atlantique, un centre pour l'évaluation et la reconnaissance des titres de compétences étrangers
• Une boîte à outils pour les décideurs : un référentiel d'information sur la formation internationale
• Une boîte à outils de ressources - Tentez votre chance avec l'ÉRA
• Accès à l'ÉRA pour des adultes non diplômés
• L'Alberta reconnaît les acquis
• Pratiques exemplaires pour la prestation de conseils en ÉRA
• Portfolio de carrière - C'est votre avenir qui est en jeu!
• Recherche sur l'ÉRA au Canada
• Élaboration d'un modèle d'ÉRA pour déterminer l'équivalence d'un baccalauréat en sciences infirmières
• Utiliser l'ÉRA pour déceler les compétences essentielles
• Repérer des leaders grâce à l'ÉRA
• La perspective de l'apprenant : ce qui a été gagné grâce à un processus d'ÉRA fondé sur un programme
• Guiding Circles (cercles d'orientation) : une approche autochtone pour l'ÉRA
• Approches holistiques pour reconnaître les acquis des immigrants
• Gestion des ressources humaines et ÉRA
• Apprentissage informel en milieu de travail : comment nous apprenons vraiment
• Approches novatrices de l'entrée et de la rétention des immigrants dans le marché du travail
• Partenariats novateurs dans le domaine de la reconnaissance des qualifications internationales
• L'Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec : un outil répondant aux besoins des responsables de la reconnaissance des acquis et des compétences.
• Mise à l'épreuve de la validation à l'université (en France)
• Reconnaissance des compétences et soutien pour les programmes d'appoint : projet pilote pour les éducateurs de la petite enfance
• Portfolio pour les travailleurs en transition : une nouvelle dimension en ÉRA
• Évaluation du portfolio pour immigrants, avant et après l'immigration
• Portfolio pour les travailleurs en transition : une nouvelle dimension en ÉRA
• Renouvellement et mise en œuvre d'un plan stratégique d'ÉRA ~ Bâtir en s'inspirant du passé
• Reconnaissance des acquis pour les nouveaux arrivants; une évolution constante
• Reconnaître les acquis des immigrants au Canada : vers l'uniformité et l'excellence
• Outils pour évaluer les compétences
• L'art de la conversation en entrevue pour les candidats de l'ÉRA
• Un outil d'évaluation du profil et des compétences des demandeurs d'emploi
• Quel accompagnement pour des jeunes enseignants entrant dans le métier ?

Quelques-unes des organisations qui offrent des ateliers

• Aboriginal Human Resource Development Council of Canada, Saskatchewan
• Alberta Council on Admissions and Transfer, Alberta)
• Brandon University
• Société canadienne de science de laboratoire médical
• Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
• Centre académique M Delay IUFM de Lyon
• Centre for Assessment of Prior Learning - Manukau Institute of Technology, Nouvelle-Zélande
• Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens
• Ontario College of Nurses
• Edmonton Mennonite Centre for Newcomers
• Human Resources Professionals Association of Ontario (HRPAO)
• Ministère du Travail et de l'Immigration du Manitoba
• Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec
• PLA Centre, Halifax, Nouvelle-Écosse
• Prior Learning Assessment Services Coordinator Workplace Education, Î.-P.-É.
• Commission de la fonction publique du Canada
• Red River College
• Saskatchewan Institute of Applied Sciences and Technology (SIAST)
• The G. Raymond Chang School of Continuing Education
• Université de Haute-Alsace
• Université du Luxembourg
• Université de Moncton
• University of Regina

Venez entendre ceux et celles qui font la différence!

Inscription à la conférence:

	Un jour	275$	+ taxes (38,50$) =	313,50$
	Inscription hâtive, membre de CAPLA (le 27 sept. ou avant)	485$	+ taxes (67,90$) =	552,90$
	Inscription hâtive, non-membres (au plus tard le 27 sept.)	560$	+ taxes (78,40$) =	638,40$
	Inscription à la conférence, membres de CAPLA (après le 27 sept.)	575$	+ taxes (80,50$) =	655,50$
	Inscription à la conférence, non-membres (après le 27 sept.)	625$	+ taxes (87,50$) =	712,50$
	Inscription (conférencier)	385$	+ taxes (53,90$) =	438,90$

Inscription aux activités préconférence:

	Ateliers préconférence*	200$	+ taxes (28$) =	228$

Devenez membre de CAPLA aujourd'hui et épargnez.

Cliquez sur le lien vers la demande d'adhésion à droite pour devenir membre de CAPLA.

Modes de paiement : Visa, MasterCard, traite bancaire, mandat et chèque (à l'ordre de CAPLA)

*Nota : Pour les membres et les non-membres de CAPLA, les frais d'inscription à la conférence ne couvrent pas la participation aux ateliers préconférence. Les droits additionnels pour participer aux ateliers préconférence sont de 200$.

Taxe de vente

Une taxe de vente harmonisée de 14 % (taxe de vente provinciale de 8 % et taxe sur les produits et services de 6 %) s'applique au Nouveau-Brunswick.

Politique en cas d'annulation

Des frais d'administration de 55$ seront retenus pour les demandes d'annulation faites par écrit et reçues avant le 25 septembre 2006. Aucuns frais d'inscription ne seront remboursés pour des annulations reçues après cette date. Les substituts de participants inscrits seront acceptés sur demande écrite de ces derniers. Les annulations ou les demandes de substitution doivent être adressées au secrétariat de la Conférence .

Delta Fredericton

L'hôtel Delta Fredericton est le site de la conférence de 2006 sur la reconnaissance des acquis et des compétences. C'est le plus grand et le plus élégant hôtel de Fredericton. Au cœur du centre-ville, le Delta Fredericton est érigé au bord du fleuve Saint-Jean, à quelques minutes du centre des activités commerciales et gouvernementales. Des sentiers pédestres longent le fleuve et après avoir fait admirer des résidences patrimoniales, mènent à des galeries d'art, des musées et à des boutiques d'artisanat. Les chambres accueillantes et décorées avec goût rendent le séjour agréable.

	Delta Fredericton 225, Woodstock Road Fredericton NB E3B 2H8	Téléphone : (506) 457-7000 Télécopieur : (506) 457-4000 Sans frais: 1-888-462-8800

Delta Fredericton Tarifs : Chambre régulière, occupation simple ou double 129$ Chambre « Premier », occupation simple ou double 139$ Sur demande, des chambres adaptées pour une accessibilité complète sont également disponibles. Les délégués doivent s'occuper eux-mêmes de leurs réservations pour l'hébergement. Veuillez communiquer avec l'hôtel Delta Fredericton pour réserver directement votre chambre. Mentionnez que vous participerez à la Conférence sur la reconnaissance des acquis pour bénéficier du tarif spécial accordé pour la conférence. Pour être assurés de bénéficier du tarif spécial accordé pour la Conférence, les participants doivent réserver leur chambre au plus tard le 22 septembre 2006 .

Autres possibilités d'hébergement

Il est aussi possible de réserver à l'hôtel Crowne Plaza Lord Beaverbrook, à 5 minutes en voiture du Delta Fredericton. Le Crowne Plaza Lord Beaverbrook est un hôtel remarquable, situé sur les rives du fleuve Saint-Jean, à distance de marche de la Galerie d'art Beaverbrook et à environ huit milles de l'aéroport de Fredericton.

	Hôtel Lord Beaverbrook 659, rue Queen Fredericton NB E3B 5A6	Téléphone : (506) 455-3371 Télécopieur : (506) 455 1441 Sans frais : 1-866-444-1946

Tarifs, Hôtel Lord Beaverbrook : Occupation simple ou double 120$ N'oubliez pas de mentionner que vous participerez à la Conférence sur la reconnaissance des acquis pour bénéficier du tarif spécial accordé pour la Conférence. Les chambres doivent être réservées au plus tard le 22 septembre 2006 pour être garanties au tarif spécial accordé pour la Conférence.

Programme de subvention pour les participants

Les participants ont accès à un nombre limité de subventions pour payer une partie du coût du voyage, de l'hébergement et de l'inscription à la conférence. Les subventions sont fonction du coût du voyage à partir du lieu géographique du participant. Pour demander une subvention, veuillez télécharger et remplir le formulaire de demande de subvention que vous trouverez sur le site Web. Les personnes qui ont droit à une subvention en seront informées assez tôt pour bénéficier des frais de préinscription. Les subventions seront remises à la conférence. Les requérants qui satisfont aux critères recevront une subvention en fonction de l'endroit où ils habitent au Canada.

Toutes les demandes doivent être reçues au plus tard le 8 septembre 2006.

	Zone 1 ($300)			Zone 2 ($400)			Zone 3 ($600)			Zone 4 ($800)
	Nouveau-Brunswick Nouvelle-Écosse Île-du-Prince-Édouard			Terre-Neuve Sud de l'Ontario			Québec Nord de l'Ontario Manitoba Saskatchewan Sud de l'Alberta			Colombie-Britannique Nord de l'Alberta Yukon Northwest Territories Nunavut

		Le formulaire de demande peut être téléchargé en version PDF (83 Ko). Il est possible de visualiser et d'imprimer le document à l'aide du logiciel Adobe Reader. Si Adobe Reader n'est pas installé sur votre ordinateur (ou si vous devez le mettre à jour), cliquez sur le bouton à gauche.

Trois prix de reconnaissance de l'apprentissage seront décernés pour rendre hommage à ceux et à celles qui ont contribué de manière exceptionnelle à l'évaluation et à la reconnaissance des acquis.

Critères de sélection :

• Les trois catégories de mise en candidature sont :
  1. une personne;
  2. un programme (politique publique ou initiative spéciale) et
  3. une institution ou un organisme.
• Les candidats doivent être des Canadiens ou des immigrants au Canada, un programme ou une institution canadiens.
• La réalisation ou la contribution doit correspondre à des activités qui se sont tenues entre les années 2004 et 2006.
• Le comité de sélection prend en considération :
  1. la façon dont le candidat a manifesté son engagement envers la reconnaissance des acquis et des compétences et en a fait la promotion;
  2. les résultats obtenus et la mesure dans laquelle les travaux favorisent le perfectionnement;
  3. les avantages durables qu'ont ou qu'auront les réalisations dans le champ d'action.
• Les candidatures doivent être soumises au plus tard le 25 septembre 2006.

Le comité de sélection se compose de membres du Conseil consultatif national de la Conférence et il étudiera les candidatures le ou avant le 29 septembre 2006. Tous les participants au concours recevront un « certificat pour réalisations » pour leur contribution dans le domaine de l'évaluation des acquis et de la reconnaissance des compétences et seront invités à assister à la Conférence.

Le gagnant de chaque catégorie aura l'occasion de faire un bref exposé lors de la cérémonie de remise des prix. Les gagnants des prix pourront bénéficier de la réduction accordée pour la préinscription s'ils souhaitent participer à la conférence et qu'ils ne sont pas déjà inscrits.

		Le formulaire de demande peut être téléchargé en version PDF (70 Ko). Il est possible de visualiser et d'imprimer le document à l'aide du logiciel Adobe Reader. Si Adobe Reader n'est pas installé sur votre ordinateur (ou si vous devez le mettre à jour), cliquez sur le bouton à gauche.

Lundi, 16 octobre
L'Alberta reconnaît les acquis
		Présenté par : Lucille Walter, Alberta Council on Admissions and Transfer (ACAT); Lisa Quarin, Alberta Council on Admissions and Transfer (ACAT)
Cadre stratégique 2001 du Manitoba en matière d'ÉRA : qu'en est-il cinq ans après
		Présenté par : Sandi Howell, Enseignement postsecondaire et formation Manitoba; Lois Morin, Manitoba Advanced Education and Training
Vérification des qualifications et des études supérieures en Chine
		Présenté par : Karen Berkley, VETASSESS; Ying Wei, VETASSESS; Sue Hamilton, VETASSESS; Wang Li Sheng, (CADGEDC); Man Kai Jie, (CHESICC), MOE République de Chine
Apprentissage informel en milieu de travail : comment nous apprenons vraiment
		Présenté par : Robin Millar, Centre for Education and Work; Carol Hawkins, Centre for Education and Work.
Sortir de prison – Des travailleurs des services correctionnels utilisent l'ÉRA pour lancer des carrières
		Présenté par : Dawn Fleming, SIAST
Reconnaissance des compétences et soutien pour les programmes d'appoint : projet pilote pour les éducateurs de la petite enfance
		Présenté par : Stacey Thorarinson-Hoff, Winnipeg Technical College; Ruth Gregory, programme des soins à l'enfance, Family Services & Housing, Province of Manitoba
Analyse de la situation de travail des «conseillères et conseillers en reconnaissance des acquis et des compétences» : fondement d'une offre de formation
		Présenté par : Sonia Fradette, MELS
Aperçu du projet d'ÉRA dans le domaine des soins de santé d'urgence
		Présenté par : Jason Johnston, instructeur, Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology (SIAST)
Portfolio de carrière – C'est votre avenir qui est en jeu!
		Présenté par : Diane Moore, Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology; Diane Edwards, Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology
Au-delà des politiques sur les acquis
		Présenté par : Donna Morrison, Red Deer College; Stewart Windrum, CareX Consulting Ltd.
La problématique de la reconnaissance des acquis au niveau des études universitaires de 2e cycles en éducation
		Présenté par : Kabule W. Weva, Université de Moncton
ÉRA et la proposition fédérale de créer une agence de RTCÉ
		Présenté par : Andrew Cardozo, Alliance des conseils sectoriels; Phil Mondor, Conseil canadien des ressources humaines en tourisme; Michel Doiron, Ressources Humaines et Developpement Social Canada
Pamela Tate
		Présenté par : Pamela Tate, présidente du Council for Adult and Experiential Learning (CAEL)
Le « Nova Scotia Employment Assistance Services Prior Learning Assessment National Demonstration and Evaluation Project » (projet d'aide à l'emploi et de RA)
Presenters: Douglas Myers, PLA Centre; Rick Williams, Praxis Research & Consulting; Nancy Anningson, PLA Centre
		Présenté par : Douglas Myers, PLA Centre
		Présenté par : Rick Williams, Praxis Research & Consulting
Reconnaissance des acquis pour les nouveaux arrivants; une évolution constante
		Présenté par : Emilie Coyle, chercheuse à l'EMCN; Reesha Anees Siddiqui, apprenant immigrant, créateur d'un portfolio et comptable
Reconnaissance des acquis pour les technologues de laboratoire médical (TLM) formés à l'étranger
		Présenté par : Christine Nielsen, SCSLM
Association des collèges communautaires du Canada (ACCC) – Groupe d'affinité pour la reconnaissance des acquis
		Présenté par : Maria Desjardins, Nova Scotia Community College; Bernadette Mrazek, PLA Centre; Lucille Poirier, Cégep du Vieux-Montréal; Deb Blower, Red River College; Meenakshi Gupta, ACCC; Kim Orynik, SIAST; Michelle Pugh, Niagra College
Reconnaissance des qualifications étrangères – Modèles et pratiques en Europe
		Présenté par : Dr. Cloud Bai-Yun, UK NARIC; Paul Norris, UK NARIC
Le projet Institutions accueillantes pour apprenants adultes ou projet ALFICan (Adult Learner Friendly Institution Project)
		Présenté par : Paul Zakos, First Nations Technical Institute; Lois Morin, Centres d'apprentissage des adultes, gouvernement du Manitoba
Reconnaissance des compétences et des titres de compétence et les professions réglementées : promesses, défis et quelques solutions
		Présenté par : Louis Beaulieu, Conseil Interprofessionnel du Québec
Un nouvel outil : détermination préliminaire en ligne de l'équivalence des titres de compétences universitaires
		Présenté par : Kevin Kamal, World Education Services (WES)
Le portfolio des apprentissages : plus qu'un simple crédit à l'université
		Présenté par : Gaelyne MacAulay, coordonnatrice des services d'évaluation des acquis, Workplace Education PEI
Assurance de la qualité en ÉRA : jusqu'où?
		Présenté par : Joy Van Kleef, Institut canadien de reconnaissance de l'apprentissage; Martha Ireland, Ryerson University; Kim Orynik, SIAST; Judith Potter, University of New Brunswick
Institut canadien de reconnaissance de l'apprentissage
		Présenté par : Ruth Peterson, Manukau Institute of Technology, New Zealand
Le partenariat entre le Halifax PLA Centre et le Nova Scotia Community College : un aller-retour entre le collège et le centre commercial
		Présenté par : Maria Desjardins, Nova Scotia Community College; Bernadette Mrazek, PLA Centre
Reconnaissance d'acquis et de compétences : un modèle organisationnel québécois efficace
		Présenté par : Roger Arsenault, Commission scolaire de la Capitale; Andrée Gauvin, Commission scolaire de la Capitale; Luc Savard, Commission scolaire de la Capitale
Mardi, 17 Octobre
Qui sont les apprenants de l'ÉRA? Aperçu du rapport final du projet Gateways
		Présenté par : Ingrid Crowther, Athabasca University; Jane Arscott, Athabasca University
La perspective de l'apprenant : ce qui a été gagné grâce à un processus d'ÉRA fondé sur un programme
Présenté par : Ingrid Crowther, Athabasca University; Jane Arscott, Athabasca University; Cyndi Desharnais, Participant; Joseé Martell, Participant; Lise Leblanc, Participant
		Présenté par : Cyndi Desharnais, Participant
		Présenté par : Joseé Martell, Participant
		Présenté par : Lise Leblanc, Participant
Au Canada atlantique, un centre pour l'évaluation et la reconnaissance des titres de compétences étrangers (ICCAR)
Présenté par : Philip Bélanger, ministère de l'Enseignement postsecondaire et de la Formation (Nouveau-Brunswick)
		Présenté par : Philip Bélanger
		Présenté par : Philip Bélanger
Le pouvoir du portfolio: outil d'ÉRA pour la transformation
		Présenté par : Shelley Hosaluk, Saskatoon Public School Division, Sask; Garry Ayotte, SIAST Kelsey-Saskatoon, Sask
Compétences linguistiques des nouveaux arrivants et le processus de RA : comprendre les niveaux de compétences linguistiques requis pour travailler et étudier au Canada
		Présenté par : Pauline McNaughton, Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens
Partenariats novateurs dans le domaine de la reconnaissance des qualifications internationales
		Présenté par : Timothy Owen, WES; Sohail Khan, Skills International
Utiliser l'ÉRA pour déterminer les compétences du personnel infirmier formé à l'étranger en vue de l'octroi de licences
		Présenté par : Marion McGuire, Mount Royal College; Terry Gushuliak, College and Association of Registered Nurses of Alberta; Rita Wright, College and Association of Registered Nurses of Alberta
Reconnaître les acquis des immigrants au Canada : vers l'uniformité et l'excellence
		Présenté par : Margaret Riffell, Red River College; Deb Blower, membre du comité directeur du projet de recherche; Jan Sheppard Kutcher and Lorena Costa, MISA
Raconte-moi une histoire
		Présenté par : Ruth Peterson, Manukau Institute of Technology, New Zealand
Cercles d'orientation : une approche autochtone pour l'ÉRA
		Présenté par : Trina Maher, Conceil pour le development des resources humains autochtones du Canada
Une boîte à outils pour les décideurs : un référentiel d'information sur la formation internationale
		Présenté par : Irena Blodgett, conseillère principale, IQAS; Kathleen Morrow, gestionnaire, IQAS
Utiliser des stratégies d'évaluation d'ÉRA pour évaluer les compétences d'infirmières et d'infirmiers formés à l'étranger pour l'exercice de leur profession au Canada
		Présenté par : Elaine Schow, Mount Royal College; Christine Boyle, Mount Royal College Tuesday Super Sessions
Mettre en place, au Canada un programme de recherche sur l'ÉRA
Dr. Dianne Conrad, conseil d'administration de CAPLA, directrice, Centre of Learning Accreditation
		Présenté par : Deb Blower
		Présenté par : Gail Hall
Reconnaître les stratégies en matière d'ÉRA pour les praticiens des ressources humaines
		Présenté par : Ken Kowalski, IPMA-CP, conseiller en RH, Agriculture et Agroalimentaire Canada (Manitoba); Patrick O'Neill, psychologue, Surveillance en matière d'évaluation, Commission de la fonction publique du Canada; Gwen Wojda, Director, Continuing Education & Distributed Learning, Lakehead University.
Accès à l'apprentissage lié au travail : obstacles et aides, du point de vue des apprenants et du point de vue des partenaires en milieu de travail
		Présenté par : Animatrice: François Lamontagne, Centre de connaissances sur l'apprentissage, Centre syndical et patronal du Canada Feront partie du groupe de discussion : Cyndi Desharnais, employeur; Josée Martell, apprenante de l' ÉRA; Lise Leblanc, apprenante de l' ÉRA; Sevda Fazliu, participant immigrant; Diana Carter, directrice exécutif, Le Conseil sectoriel des ressources humaines des services de garde à l'enfance; Dixie Mitchell, Le Conseil sectoriel des ressources humaines des services de garde à l'enfance
Mercredi, 18 Octobre
L'ÉRA dans le passé, le présent et le futur des universités du Manitoba!
		Présenté par : Sherry Sullivan, University of Manitoba; Barbara Read, University of Winnipeg; Johanne Boily, Collège universitaire de Saint-Boniface
Évaluation et reconnaissance des acquis (ÉRA) pour les assistants en soins de longue Durée : un outil de recrutement et de rétention
		Présenté par : Teresa Francis, ministère de l'Éducation de la Nouvelle-Écosse et PLA Centre; Bobbi Boudreau, ministère de l'Éducation de la Nouvelle-Écosse; Shawna Elliott, ministère de la Santé de la Nouvelle-Écosse; Darlene Porter, PLA Centre.
Renouvellement et mise en oeuvre d'un plan stratégique d'ÉRA – Bâtir en s'inspirant du passé
		Présenté par : Deb Blower, animatrice de l'ÉRA, Red River College; Lauren Waples, conseillère en ÉRA, membre du comité d'ÉRA
Constituer une main-d'œuvre représentative grâce à un processus novateur de planification de carrière
		Présenté par : Victoria Gubbels, gestionnaire, Aboriginal Employment Development Program, SAHO; Dianne Barrow, gestionnaire, Career Pathing Project, SAHO
Atelier et groupe de discussion pour la collectivité du perfectionnement professionnel
		Présenté par : Gail Hall, consultante
La non-reconnaissance des acquis, obstacle de taille pour les travailleurs sans titres de compétences
		Présenté par : Dorothy MacKeracher, University of New Brunswick

Dimanche 15 octobre

	8 h – 20 h	Bureau d’inscription et d’information ouvert
	10 h – 16 h	Ateliers préconférence	Diverses salles
	19 h – 21 h	Réception de bienvenue

Lundi 16 octobre

	8 h – 18 h	Bureau d’inscription et d’information ouvert
	9 h – 10 h	Séance plénière d’ouverture Mot de bienvenue Conférencière invitée	Grande salle de bal
	10 h – 10 h 30	Pause café	Antichambre de la grande salle de bal
	10 h 30 – 12 h	Ateliers simultanés	Diverses salles
	12 h – 14 h	Lunch	Grande salle de bal
	14 h – 15 h 30	Ateliers simultanés	Diverses salles
	15 h 30 – 17 h	Ateliers simultanés	Diverses salles
	17 h – 18 h	Assemblée générale annuelle de CAPLA

Mardi 17 octobre

	7 h 30 – 18 h	Bureau d’inscription et d’information ouvert
	8 h 30 – 10 h	Ateliers simultanés	Diverses salles
	10 h à 10 h 30	Pause café
	10 h 30 − 12 h	Ateliers simultanés	Diverses salles
	12 h – 14 h	Dîner
	14 h – 15 h 30	Ateliers simultanés	Diverses salles
	15 h 30 – 17 h	Ateliers simultanés	Diverses salles
	19 h – 22 h	Souper de clôture	Grande salle de bal

Mercredi 18 octobre

	7 h 30 – 12 h 30	Bureau d’inscription et d’information ouvert
	8 h 30 – 11 h 30	Ateliers simultanés	Diverses salles
	11 h 30 à 12 h 30	Plénière de clôture